在认知学习中培养学生积极情感的教学策略

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摘要情感教育问题，在一定意义上说，是一个改变人的个性、改变人对事物的态度和处事方针、改变主观世界的问题。情感教育，不单是情感的积累，也是新的情感的形成和既有的情感的一定程度的改变。建构主义理论认为，学生是学习的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。学习过程，是学习的主体与客体之间的相互作用的过程，在这个过程中学生的知识、能力和情感都得到发展。心理学研究表明，

作者钟福仁

机构地区上杭第一中学

出处《福建基础教育研究》 2011年第8期64-64,65,共2页

基金福建省教育学会生物教学委员会立项课题(闽生学[2008]009-06)论文

关键词情感教育认知学习中学生教学策略培养建构主义理论学习过程相互作用

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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