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教育现象学的发展历程 被引量：9

Development of the educational phenomenology
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摘要 理论的发展离不开文字和文本的参与,教育现象学的发展同样如此,这为我们提供了从文本中追寻其发展历程的可能。通过对已有作品的回顾和分析,可以将教育现象学的发展梳理为教育现象学的孕育、产生和繁荣发展三个阶段。这一发展历程对我国教育现象学研究的启示:必须在国际视野下寻求对话,才能促进我国教育现象学研究的繁荣。 The theoretical development is inseparable from language and texts, so is educational phenomenology. A retrospective study shows that educational phenomenolgy undergoes three stages, conception, production and flourishing. As a result, Chinese researchers should pursue international contexts to improve the educational phenomenology in China.
作者 王萍
机构地区 河南大学教育科学学院
出处 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第9期70-74,共5页 Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
关键词 文本 教育现象学 发展历程 text educational phenomenology development
分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

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共引文献249

同被引文献105

引证文献9

二级引证文献15

河北师范大学学报（教育科学版）
2011年 第9期

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