摘要
理论的发展离不开文字和文本的参与,教育现象学的发展同样如此,这为我们提供了从文本中追寻其发展历程的可能。通过对已有作品的回顾和分析,可以将教育现象学的发展梳理为教育现象学的孕育、产生和繁荣发展三个阶段。这一发展历程对我国教育现象学研究的启示:必须在国际视野下寻求对话,才能促进我国教育现象学研究的繁荣。
The theoretical development is inseparable from language and texts, so is educational phenomenology. A retrospective study shows that educational phenomenolgy undergoes three stages, conception, production and flourishing. As a result, Chinese researchers should pursue international contexts to improve the educational phenomenology in China.
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2011年第9期70-74,共5页
Journal of Hebei Normal University(Educational Science)
关键词
文本
教育现象学
发展历程
text
educational phenomenology
development