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因“错”施“评”——论外语写作教学中如何提高教师反馈的有效性 被引量:2

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摘要 写作教学中的教师反馈近年来成为了英语作为外语学习(EFL)教学当中最具争议的话题之一,本文通过问卷调查探讨了学生对于教师反馈的期望和态度,并创新地提出针对不同类型的学生习作错误,教师应因"错"施"评",还探讨了教师反馈应注意的问题,以期提高反馈有效性。
作者 黄瑞
出处 《湖北函授大学学报》 2011年第8期153-154,共2页
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