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情感化教学让思想品德课“活”起来

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摘要现代认知心理学的研究表明，认知与情感是紧密联系的，作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用。承担着学习的定向、维持和调节等任务。《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展．包括知识、情感、人生观。思想品德课堂教学不单纯是一个认识过程．

作者李浩

机构地区湖南省华容县护城中学

出处《教师》 2011年第25期28-29,共2页 Teacher

关键词情感化教学思想品德课现代认知心理学 “活” 《思想品德》学习活动非认知因素新课程标准

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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