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中老年教师不应成为校本培训的盲区
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摘要
中小学校本培训作为一种可持续的、开放式的继续教育模式,在教师专业化成长过程中起着举足轻重的作用。但是在组织教师培训中,不少中老年教师有“船到码头车到站”的思想,觉得再培训,再提高巳没有多大实际意义,对校本培训没有兴趣,缺乏学习热情;一些学校领导也认为,校本培训是年轻教师的事,中老年教师培训了也没用。
作者
李华清
机构地区
湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校
出处
《师资建设》
2011年第9期90-90,共1页
关键词
中老年教师
校本培训
盲区
继续教育模式
教师培训
教师专业化
成长过程
实际意义
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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