浪漫、精确、综合:低年级朗读指导三阶段被引量：1

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摘要低年级阅读教学以"朗读"为第一核心目标,已成为大家的共识。但是很多朗读指导仍浮于表面,常常在音量的大小、语调的高低和语速的快慢上做文章,导致学生的朗读"拿腔捏调""表演作秀",不能实现对文本的真正把握。低年级朗读指导应体现"浪漫、精确、综合"的教学规律,引导学生在符合其年龄特点、认知水平、心理能力的朗读练习中,逐步感知文本、把握文本。

作者郝玉梅

机构地区江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学

出处《现代中小学教育》 2011年第10期35-36,共2页 Modern Primary and Secondary Education

关键词低年级朗读指导浪漫精确综合

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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现代中小学教育

2011年第10期

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