从美国学者的学生多样化理论中得到的启示

美国学者认为伴随着高校招生规模的扩大及中学后教育的迅猛发展，更多的人可以走进大学。随着学生的多样化程度的提高，不同的背景因素已极大地影响到学生的成长成才。本文旨在通过对美国学者有关学生多样化理论的学习，思考我国高校管理者如何通过对学生背景因素的把握，通过动态观察掌握学生情况，创新教育管理新思路，增强工作实效性，不断提高育人水平。