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基于“过程”的课例——“同位角、内错角、同旁内角” 被引量：3

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摘要本文为剖解课堂教学中普遍存在的＂过程＂短暂的问题,研究基于＂过程＂的教学操作方法,以＂同位角、内错角、同旁内角＂为载体进行了教学探索.探索中形成的教学操作方法对帮助教师把握基于＂过程＂的数学教学有积极的作用.

作者王昌军邬云德

机构地区浙江象山荔港学校浙江象山教育局教研室

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第7期20-22,共3页

关键词 “过程”教学观 “同位角、内错角、同旁内角” 教学探索

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第7期

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