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对同分异构体书写时限制条件的分析 被引量:5

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摘要 为了强化结构与性质的联系,目前高考化学试题中同分异构体书写时都出现了限制条件,因此需要对以往“穷举和图形变换”的解题策略加以改变,提出了更具针对性的解题策略。
作者 黄爱民
出处 《中学化学教学参考》 北大核心 2011年第10期60-61,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
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