从“听”数学到“做”数学

一项大规模的教育心理学研究表明，不同的教学方式产生的教学效果是大不相同的，学生对所学内容的平均回忆率为：教师讲授：5％；学生阅读：l0％；视听并用：20％；教师演示：30％；学生讨论：50％；学生实践：70％；学生教别人：95％。不幸的是，我们正在用效率最低的方法教最多的学生学更多的知识。