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让学生学会思维——济南市稼轩中学“个性化思维建构教学”的探索与实践

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摘要 稼轩中学致力于"个性化思维建构教学"的探索与实践,明晰了概念与内涵,初步探索出了有效的备课方式、教学策略,取得明显的成效。
出处 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第18期25-28,共4页 Contemporary Education Sciences
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