摘要
采用实证研究方法,遵从知情意行的心理接受机制,将核心价值观内容体系通过多种方式,转变成学生愿意接受的知识和活动,触及学生心灵,激活学生意愿,转变学生认知,改变学生行为,提高核心价值观教育效果。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2011年第12期157-159,共3页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
基金
重庆市高等教育教学改革重点项目"大学生社会主义核心价值观教育心理接受机制研究"(0822087)
