质量迷宫

提高质量是我国教育改革发展的核心任务，也是我国各级各类教育将长期面对的共同挑战。按照约翰·丹尼尔的“铁三角”理论，远程教育在不增加成本的前提下，可以同时既扩大教育机会，又提高教育质量。如果说，我国远程教育在扩大规模方面的优势已经充分显示出来，可以同时提高质量的作用显然还未得到认可。远程教育的发展重点必须转向质量的提高。这既是中国社会及教育发展的要求，也是远程教育自身发展的需要。或者还应该有理由期待，在我国教育改革和发展的总体格局与进程中，远程教育的发展还能够为提高整体教育质量发挥独特的功能作用。