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杨孝堂:学习资源的分类、建设与重构被引量：2

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摘要电大的老师，有各自不同的学科背景，在刚走上工作岗位的时候，基本上都没有学过教育学科方面的知识。开始工作后，常常靠自己慢慢地学习、体会远程教育方面的知识、技能。老师们在电大的发展通常要经历三个阶段：第一个阶段，是到电大后，开始慢慢学习远程教育的理论、教学方法以及资源建设方法，等等。从2008年开始，在严冰校长的倡议下，

出处《中国远程教育》北大核心 2011年第17期9-9,共1页 Chinese Journal of Distance Education

关键词学习资源分类重构远程教育 2008年学科背景工作岗位教育学科

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中国远程教育

2011年第17期

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