关注以能力为基础的学生收益的课堂教学——以思想政治课“财政与财政收支”一课为例

学生收益是课程评价的核心，是检测课程目标是否达成的关键指标。在思想政治课中，课程目标需要通过学生对核心技能的掌握，实现其对相关知识的深入理解与洞察，继而实现对课程价值的辨析、澄清或认同，这些要素构成了学生收益的全部。