“留出来”的秘密——浅谈小学低段英语“留白”手段的运用

一、现状 小学低段学生活泼好动、求知欲强。在小学英语教学过程中，为了不断激发学生喜说英语、乐说英语，教师往往通过图片、声效、视频等手段刺激孩子的感官，久而久之，学生对这些教学手段产生了依赖。频繁出现的“教师满堂彩、满堂灌”、“学生思维的局限”成了困扰低段小学英语课堂进一步提高的障碍。