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英语“三导”教学模式探究
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摘要
结合具体的教学案例。探讨小学高年级英语阅读课导趣、导读、导思的“三导”教学模式。旨在研究如何在读前、读中、读后三个环节培养学生的阅读能力和习惯,教会学生阅读方法和策略。从而有效提高学生的阅读理解能力。读前活动.可通过兴趣导入。激活阅读背景;读中活动,可通过多感官参与。培养阅读策略;读后活动,可通过深入思考。拓宽阅读视野。
作者
沈国锋
机构地区
江苏省如东县掘港小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2011年第9期52-57,共6页
Research and Review on Education
关键词
阅读课
导趣
导读
导思
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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