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评出“味”来方显成效——对课堂教学评析有效性的探究

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摘要本文从课堂教学评析能否评出教材"味"、能否评出学生"味"、能否评出教师"味"三个方面,听课者能否评析出课堂教学是否以生为本、执教者是否吃透教材等,分析阐述了课堂教学评析的有效性。

作者朱维松

机构地区福建省厦门市捂村小学

出处《教育教学论坛》 2011年第31期67-68,共2页 Education And Teaching Forum

关键词课堂教学教学评析有效性研究

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育教学论坛

2011年第31期

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