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高中文言文教学初探 被引量:5

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摘要 高中文言文教学中运用预习、质疑、互动、赏析、背诵、探究的教学方法,既锻炼了学生的自主学习能力,又提高了学生阅读文言文的能力,提高了文言文的课堂教学质量。
作者 尹曙文
出处 《教育教学论坛》 2011年第33期60-61,共2页 Education And Teaching Forum
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