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高中文言文教学初探
被引量:
5
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摘要
高中文言文教学中运用预习、质疑、互动、赏析、背诵、探究的教学方法,既锻炼了学生的自主学习能力,又提高了学生阅读文言文的能力,提高了文言文的课堂教学质量。
作者
尹曙文
机构地区
江苏省灌云县陡沟中学
出处
《教育教学论坛》
2011年第33期60-61,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
预习
质疑
互动
赏析
背诵
探究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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教育教学论坛
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