摘要
当前,随着教师专业化进程的推进,教师教育改革迎来了一个全新的时代。教师教育由综合大学举办,实现教师教育的专业化,这已经是国际惯例。本文放眼国际,立足本土,试图从英国教师教育大学化的历史演进、价值观点、制度框架、组织结构、课程开发、实践效果、改革措施等方面,探明在中西不同文化下我国教师教育大学化应遵循的实践策略,同时为教师专业主义理论构建提供视角。
出处
《继续教育》
2011年第10期59-62,共4页
Continuing Education
基金
国家社会科学基金教育学"十一五"规划一般课题
课题名称:中西文化背景下的教师职业道德养成比较研究
批准号:BEA100034