别让分数“孤单”——谈“分数的初步认识”一课的教学

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摘要人教版小学数学教材是从三年级上册引入分数的初步认识的。这是一节“老课”，对它的研究可谓透彻又透彻。比如：把4平均分，把2平均分，把1平均分，从而引出分数。把平均分作为分数的知识起点当然是正确和有效的，然而正因如此，形成了千篇一律的教学方式。这样处理，是否忽略了分数作为一种数的原有本色呢？学生原先头脑中对于分数的认识是怎么样的？

作者金奎

机构地区浙江省慈溪市育才小学

出处《教育研究与评论》 2011年第4期76-80,共5页 Research and Review on Education

关键词分数的初步认识教学方式孤单小学数学教材三年级上册平均分人教版学生

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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