美术课程与绘画艺术治疗的融合模式探讨——以宁波民工子弟学校为例

在美术课程中融合绘画艺术治疗技术,美术教师可以借助绘画艺术媒介,诊断和改善儿童心理问题,帮助儿童增强自信心、自尊心,改善人际关系,发展健全的人格。在小学阶段具有人文性质的美术课程中融合绘画艺术治疗技术,可以有效开发和整合美术课程资源,有助于培养儿童的健全人格。