浅谈高中数学教学中如何给力“特殊生”

新课标要求素质教育面向全体学生，全面提高学生素质，但目前学生文理两极分化的现象严重，影响到他们今后的发展。许多学生因学不得法，数学学习缺乏主动性，学习意志力不强，学习兴趣不浓及家庭与社会环境影响，成为学生群体中的特殊生。转化这些学生的方法多种多样，文章从非智力因素角度分析了“特殊生”形成的原因及相应对策。