多媒体在小学数学课堂中的使用

在信息技术突飞猛进的今天，信息技术作为提高学生数学素养和信息素养的载体，已越来越多地应用于小学数学课程，并逐渐展示了它的主要优势。一些多媒体设施的运用，大大培养了学生的学习兴趣，提高了数学课堂的效率，为学生数学素养的全面提高打下坚实的基础。但是，各种信息媒体误用、滥用等现象也随之产生，使用不当的后果往往是使数学课成了录像课、娱乐课，使教师设计的初衷与课堂教学生成后的结果大不符合。那么，问题的结症出现在哪里呢？