创新德育思路,提升班主任的幸福感

自教育部实施义务教育阶段教师"绩效考核"以来,班主任格外受到关注,先是津贴,再是工作量,似乎班主任待遇提高了不少,但身处其中的当事人却感觉身心俱疲,心生倦意,不愿再当班主任。而班主任对于学生习惯的培养、性格的形成、人生的成长无疑是至关重要的。因此,提升班主任的职业幸福感成为摆在德育工作者面前的当务之急。