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语文公开课“迷航”现象的理性思考
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摘要
当前语文公开课存在着几种“迷航”现象,认为有课件、多互动、材料多、有探究、有生成的课就是好课;形成“迷航”的原因既有外部因素的干预,更有教师个人学养素质的限制;纠转语文公开课教学“迷航”现象,教师要准确领会课标内涵、准确把握教学对象、吃透教材设计要求、准确定位课型结构,管理部门要加强专题培训、组织典型示范、科学评价引导、有效研讨推进。
作者
程振理
机构地区
江苏省泗洪中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第9期50-52,共3页
关键词
公开课
语文教学
改进策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
2011年 第9期
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