摘要
我国0~6岁的残疾儿童141万人,近年来我国政府对残疾儿童学前教育越来越重视。本文从残疾儿童的定义及数量、残疾儿童学前教育的意义、残疾儿童学前教育的现状与分析以及对残疾儿童学前教育的积极探索等四方面,对我国残疾儿童学前教育的开展状况进行了评述。
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第10期83-86,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
言语听觉科学教育部重点实验室开放课题"残疾儿童的康复与教育资助"资助
课题编号:2010HSOP001