浅谈小学英语有效性课堂教学

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摘要《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，在优化课堂教学过程和方法的基础上，注重激发学生学习英语的主动性和积极性，提高学生的英语听、说、读、写等方面的语言学习技能，有助于增强学生的学科综合素养。在英语课程教学中，围绕课程教学的有效性，运用多样化的教学思维模式，具有如下意义：（1）能够增强学生的语言学习体验，提高学生的综合语言运用技能。（2）能够优化课堂教学过程，

作者孙红星

机构地区江苏省建湖县建阳中学

出处《文理导航》 2011年第30期70-70,共1页

关键词课堂教学过程小学英语有效性语言学习技能全日制义务教育英语课程标准教学思维模式课程教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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