高职英语教学中“后进生”的转化

摘要：高职英语教学改革的深入，并没有彻底改变教师传统的价值体系与评判标准，“后进生”依然是教师的心病之一。本文拟结合英语学习规律，针对“后进生”出现的原因，提出一些转化“后进生”的方法，旨在唤起广大高职英语教师对“后进生”的关注，促进“后进生”的健康成长，让每一位学生都在英语学习中得到发展。