论游泳课中学生战栗现象的成因及对策

游泳运动不仅能强身健体，全面提高学生的身体素质，而且还能培养学生优良的心理品质，具有稳定情绪、开阔思维、促进心理健康的积极效应。在教学实践中我们发现一部分学生出现战栗现象，从而影响其游泳技术和技能的掌握与提高。因而，在游泳教学时，教师应开设适应学生身心特点的游泳教学与训练，针对学生的战栗现象，运用教育学、心理学等方法来帮助他们，使其在克服和消除战栗现象的同时，进一步学习和掌握好游泳技术，提高游泳课教学质量。