慢性乙型肝炎抗病毒治疗临床带教实践研究

目的:探讨慢性乙型肝炎抗病毒治疗临床带教教学方式。方法:200名医学实习生随机分为观察组100人和对照组100人,分别采用新临床带教法和传统带教法进行临床教学。结果:观察组优秀率及优良率均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组平均分、理论得分、病例分析得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:新的教学方法能够提高实习生临床学习效果,尤其有利于实际运用能力的提高。