让学生成为数学思维的主体——以“通分”教学设计为例

教师的使命就在于恰到好处地指导、启发学生由无知到有知．由茫然困惑到豁然开朗．循序渐进地发展思维、提高能力。教师要导趣、导思、导言、导法。学生是教学过程中的主体，是学习的主人。课堂中“主导与主体”缺一不可，相辅相成。理想的课堂．就是在教师的主导作用下．最大限度地发挥学生的主体作用．调动学生的积极性．让学生真正“自主”起来。