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运用情感调控小学低年级英语课堂

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摘要情感总是伴随学习的整个过程，它直接影响着学生的学习动机、学习热情和学习效率。课堂教学如果忽视对学生情绪的激发、把握、诱导和调控，教学效果必然会受到影响，教学中的其他活动也无法推进。随着教改的不断深入和人们对学习者心理的不断探求，

作者杨艳

机构地区江苏南京大厂扬子第三小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2011年第10期38-39,共2页 Primary School Teaching Research

关键词情感调控小学低年级英语课堂学习动机学生情绪课堂教学学习者心理学习效率

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

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小学教学研究（理论版）

2011年第10期

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