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反思中寻出路——课堂教学后记之一

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摘要这几年对教学后记的概念及其作用众说纷纭，但无论怎样，教学的源泉在于学生，如果离开学生谈教学，这和赵括纸上谈兵没两样，因为学生敢想、敢说、敢做，他们不仅是个性化的而且能在一定的时间空间内对自己所经历的生活会产生奇异多彩的想法，以及出人意料的操作能力和探索结果，

作者夏志霞

机构地区甘肃省陇西县渭河初级中学

出处《科学教育》 2011年第5期13-14,共2页 Science Education

关键词教学后记课堂操作能力学生个性化

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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科学教育

2011年第5期

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