初中生作文教学的思考与探索

本文认为目前农村初中生作文教学中存在为检查而作文,为应试而作文,为"作文"而作文等现象。究其原因,是学校量化管理制度和主管部门对作文教学工作督导的误导,是教师对作文活动本质的偏颇认识,误导了学生的作文行为,从而把富有情趣、充满生机活力的作文教学活动变得枯燥、乏味,结果竟然扼杀了学生对作文的兴趣,扼杀了作文本身的魅力。本文从作文活动的本质出发,提出新的"交流与评价"的作文活动模式,激发写作兴趣,提高作文的自觉性和写作能力。