中学生物实验教学在新课改下的挑战与对策

甘肃省从2010年秋季学期起,全面推行高中新课程改革,新标准提出义务教育阶段的生物教学要坚持面向全体学生,提高学生生物科学素养,倡导探究性学习三个课程理念,并明确要求通过义务教育阶段生物课程的学习,使学生初步具备生物学操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯,初步学会科学探究的一般方法,这一方面为生物实验教学走出长期低迷局面赋予了生机,另一方面也给新课改下的生物实验教学带来了新的挑战。