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让学生用心朗读

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摘要朗读教学需要教师在师、生、文之间精心创设一个和谐的对话场景，引领学生全身心地去理解、体悟，带着自己的切身体验沉浸于文本深处、人物内心，唯有如此，才能做到“知而生情，情见乎辞，依情赋声”。那么，如何让学生人情入境地用心朗读呢？

作者徐世赟

机构地区兰州市东郊学校

出处《甘肃教育》 2011年第19期78-78,共1页

关键词朗读教学感悟示范情境

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2011年第19期

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