德育过程中的拇指教育——对激励性评价的思考

教育评价的基本功能在于引导学生的进步,促进学生的发展。在新课程理念下日益发展的激励性评价,能推动德育理念的实现——塑造学生的"完全人格"。在德育过程中,教师要运用激励言语对学生进行评价,让学生快乐学习,快乐成长。激励性评价在运用过程中,应讲究一定的艺术:激励性评价不等同于一味表扬;激励性评价需要兼顾学生的个性特点;激励性评价要源于教师内心,充满爱和真诚;评价过程中要突出学生主体地位。