现代学力视阈下的课堂教学

学力是教育科学的基本概念,指学生在学校教育情境中所生成的知识、技能、能力和情感的复合体。学力具有生成性、情境依赖性、主动性、综合性、发展性、差异性等特征。学生的学力生成是课堂教学的目标,课堂教学是学生学力生成的主战场,在课堂教学过程中充分考虑学力特征的因素,必将创设出生成性、情境性、参与性、问题性、多元性的高效课堂。