摘要
在"公共教育学"课堂上让学生"分享教育故事""参与教育实践",能增强学生对教育的感悟与体验,有利于激发学生学习教育理论的兴趣,培养学生分析教育问题和解决教育问题的能力,进而促进学生的教师专业能力的形成与发展。
出处
《当代教育论坛（综合版）》
2011年第10期122-123,共2页
forum on contemporary education
基金
2008年度湖南省普通高等学校科学研究项目"新课程背景下的高师专业课程教学有效性研究"(课题编号:08W017)
2010年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目"基于师范生教师专业能力培养的高师教师教育课程有效教学理论研究与实践"的研究成果之一
