摘要
本研究将政策文本中的价值分为反映物质层面的实体价值和反映精神层面的符号价值。通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的价值结构分析以及与改革开放以来前三次教育改革政策文本的比较,《规划纲要》的价值结构具有以下特征:1、实体价值比重大于符号价值,价值组合以实体价值为主;2、实体价值比重上升,技术价值占实体价值首位3;、符号价值比重下降,意识形态和规划目标是符号价值的主要组成部分。研究进一步指出,《规划纲要》价值结构的变化体现了政策制定者更加注重以人为本、公平等价值观念。
Policy is often regarded as nothing but the allocation of values.This study attempts to identify the value structure of the blueprint for China's Education Reform,"National Outline for Medium and Long-term Education Reform and Development(2010-2020)".To what extent does it differ from the last three national education outline? What's the priority concern in each single education type like compulsory education,vocational education or higher education? Analysis of the policy text reveals that paradox of values exists for education policy,but fortunately,equality and justice have turned out to be the essential values in this blueprint.
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第5期5-8,共4页
Fudan Education Forum
基金
国家社科基金重大项目<"十二五"时期八大综合配套改革试验区公共服务体制机制创新研究>(项目编号:10zd&009)
复旦大学国际关系与公共事务学院科学学位硕士研究生科研项目的阶段性成果
关键词
中长期教育改革和发展规划纲要
教育政策
价值结构
文本分析
National Outline for Medium and Long-term Education Reform and Development(2010-2020)
Education Policy
Value Structure
Text Analysis