中学生历史语言的训练策略

下载PDF

导出

摘要新课改下的《历史课程标准》要求学生应具备用准确的口头语言和书面语言以及图表等形式陈述历史问题的能力．会使用规范准确的历史语言，强调了语言表达能力在历史学习中的重要性。然而纵观历史教学，现状不容乐观。如学生在回答问题或叙述历史事件、现象时，有的根据自己的生活经验，以今代古，随意想象；有的张冠李戴，胡乱作答；

作者薛军

机构地区南京市六合区金牛湖初级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2011年第10期32-34,共3页

关键词历史问题书面语言中学生训练策略《历史课程标准》语言表达能力使用规范口头语言

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1白述先.浅谈鲁迅作品中标点符号的使用[J].现代语文（下旬．语言研究）,2006(2):98-98. 被引量：1
2刘昶君.俄语字母ё趣议[J].俄语学习,2012(4):29-31. 被引量：1
3谢志锋.让信息技术课堂更严谨一些[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2012(6):70-72.
4潘焕萍.在化学教学中培养学生的科学素养[J].新课程（下）,2007,0(3):138-138.
5尹丽云.小学语文教师的课堂语言艺术[J].学园,2013(17):135-135.
6王莉.提高汉字书写水平,夯实语文学习基础[J].神州,2013(25):146-146. 被引量：1
7吴明录.自主课堂中的语言艺术[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(33):35-35.
8陶会平.教材必须使用规范字[J].职业技术教育,1997,18(2):45-45.
9贺苗苗.高中化学教学中如何培养学生的逆向思维[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(4):95-95. 被引量：1
10查干哈斯.中小学生应该使用规范英语语音[J].新课程（中学）,2015,0(3):122-122.

教学月刊（中学版）（教学参考）

2011年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中学生历史语言的训练策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史