摘要
与研究生或MPA不同,本科生学习《公共政策》课程处于初识课程性质、技术、方法与内容阶段,案例教学在本科阶段的实施有利有弊。以某地方高校为例,针对115名公共管理学科专业学生进行了问卷调查,旨在构建符合该校实际的本科阶段《公共政策》课程案例教学的新模式。
出处
《厦门广播电视大学学报》
2011年第3期44-46,83,共4页
Journal of Xiamen Radio & Television University
基金
青海大学财经学院教学研究基金资助项目(项目批准号:2010-CYJ-006)
