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浅谈构建“三位一体”德育模式的意义和对策 被引量:1

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摘要 面对国际国内形势的变化,青少年的思想道德建设既面临新的机遇,也面临严峻挑战。目前对青少年的教育还存在着诸多不完善的情况,教育责任往往由学校独自承担,学校、家庭、社会三方的教育合力还没有形成。因此,构建家庭、学校和社会"三位一体"的德育模式有利于青少年形成科学的道德观念,对于青少年思想道德教育有着非常重要的意义。
作者 涂桂华
出处 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2011年第9期144-145,共2页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
  • 相关文献

参考文献4

  • 1马克思.恩格斯.马克思恩格斯选集(第2卷)[M].人民出版社,1974:123.
  • 2韩传信.德育原理教程[M].合肥:安徽大学出版社,2009.87.
  • 3郭金玲.构建学校、家庭、社会一体化德育系统的思考.教学与管理,:41-42.
  • 4周慰.长宁区:实践“三位一体"大德育[J].上海教育,2005(12A):26-26. 被引量:3

共引文献4

同被引文献3

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