理工科学生学习大学物理的三大障碍及相应的教学策略被引量：2

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摘要理工科学生学习大学物理,不仅能扩展他们的知识结构,而且能将物理学的研究方法迁移到各专业课程的学习,对提高他们分析解决问题的能力起着十分重要的作用.实践发现,在了解学生学习动机和认知的基础上,强化方法和能力目标,实施过程性评价,能有效地改进大学物理的学习,实现知识、能力和情感的多维教学目标.

作者朱喜香

机构地区怀化学院物理与信息工程系

出处《怀化学院学报》 2011年第8期83-86,共4页 Journal of Huaihua University

关键词学习障碍教学策略过程性评价

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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