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建构主义理论在新课程数学教学中的尝试
被引量：
2
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摘要
建构主义数学学习观强调:数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里,通过自身的内化、重组、操作和交流主动进行建构的过程。把建构主义理论运用到新课程数学教学中,可从三个方面进行尝试:树立学生主体观念,促进学生主体参与;暴露数学思维过程,重视数学实验活动;实施分层数学教学,力求学生差异发展。
作者
傅钦志
机构地区
衢州中等专业学校
出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2011年第9期50-52,共3页
Educational Practice and Research
关键词
建构主义理论
新课程
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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