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回到原点,融通内外——“认识几分之几”情境创设一得
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摘要
著名特级教师李吉林所构建的情境教育模式,开创了通过优化课堂教学情境促进儿童有效学习的实践范型。
作者
杨惠娟
出处
《小学教学(数学版)》
2011年第10期15-17,共3页
Primary School Teaching
关键词
情境创设
原点
课堂教学情境
教育模式
特级教师
有效学习
李吉林
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2011年 第10期
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