摘要
英语写作过程中的母语思维量和作文中的迁移错误没有显著相关关系,不同思维活动中的母语思维对迁移错误产生不同的影响。对于高水平组和低水平组来来说,在文本输出中使用的母语思维与篇章层面的错误呈显著正相关。此外两组之间存在很大的差异。
English sophomores and English seniors. On the basis of a careful analysis of the data gathered from the 20 informants, the study reveals that, contrary to common belief, there is no significant correlation between the total volume of L1 use and the total number of transfer errors per 100 words. The fact is that L1 use in different thinking activities has different effects on the occurrences of transfer errors.
出处
《吉林省教育学院学报》
2011年第10期73-75,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
江苏省高校青蓝工程优秀青年骨干教师基金资助
资助号为Q07002
关键词
母语思维
母语功能
迁移错误
相关性
L1 thinking
functions of L1
transfer errors
correlation
