教学也讲究“对症下药”

一、缘起 在市教研员调研会上，一位年轻老师执教了北师大版二年级《角的认识》一课。在引导学生发现“角的大小与什么有关”时，有学生提出“角的大小与边的长短有关”，教师通过重合两个大小相等但边长不相等的角的两条边，引导学生感知“角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关”。