幼儿教师专业性:问题与思考

当前有关教师专业属性的研究存在两大偏差，而教师职业的专业性超越了理性主义的普适性规范。作为一个特殊的社会职业，我国幼儿教师的专业化有自己独特的发展轨迹。考虑到教育对象的特殊性、教育情境的不确定性、教育工作的研究性以及知识的广博性，幼儿教师应当被视为一种专门性的职业。